Тема: Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1. Задачі на 2 або 3 дії.

Тема: Множення чисел 0 і 1. Множення на 0 і 1. Задачі на 2 або 3 дії.

Мета: формувати знання про правила множення чисел 0 та 1 та множення на 0 і 1; вправляти учнів в обчисленні виразів, які містять множення з числами 0 і 1.. Навчати розв`язувати задачі на 2 та 3 дії; розвивати логічне мислення; виховувати увагу, охайність письма, самостійність.

Обладнання: картки для усних обчислень.

Тип уроку : урок засвоєння нових знань.

    Хід уроку:

І.Організаційний момент.

Слово учителя.

Ми любимо яскраве сонечко, воно посміхається нам.

Посміхнемося ж і ми йому і один одному і нашим гостям.

Хай це додасть нам гарного настрою, бо від нього залежатиме продуктивність на уроці.

-         А тепер покажіть, який у вас настрій.

От і добре. Починаймо урок. А працюватимемо ми під девізом, що написаний на дошці: « Чим важче завдання, тим дорожча перемога»

ІІ.Визначення теми і мети уроку.

Мотивація навчальної діяльності учнів.

Ми приступаємо до вивчення нового розділу « Множення і ділення в межах тисячі».

А сьогодні будемо працювати над темою « Множення чисел нуля і одиниці і множення на 0 і 1; також обчислюватимемо приклади і розв`язуватимемо задачі; будемо розвивати наше логічне мислення; виховувати увагу, самостійність, охайність письма.

А урок наш ми проведемо у вигляді подорожі до містечка «Розумників», де живуть дуже розумні діти. Потрапляють у це містечко тільки ті, хто дуже старається, прикладає зусилля, щоб дізнатися щось нове.

Я думаю, ви всі хочете туди потрапити, адже ви ж хочете бути розумними, кмітливими?. Отже, в путь.

ІІІ.Актуалізація опорних знань учнів.

І так, на нашому шляху : станція «Усна лічба».

Нам потрібно швидко обчислити усно приклади, щоб рухатися далі.

350 + 180=530                    870 – 480 =390

530 – 90 = 440                    390 + 50 = 440

440 + 260 =700                  440 + 560 = 1000

700 – 250 =  450                830 – 40 = 790

450 + 360 =810                 1000 – 170 = 830

820 – 520 =300                 790 + 130 = 920

Наступна станція – «Каліграфічна».

ІV. Ігровий момент.

До нас на урок завітала охайна і красива дівчинка – панночка Каліграфія. Прийшла вона не просто так, а весь урок буде спостерігати, як каліграфічно ми пишемо в зошитах. В знак поваги до нашої гості починаємо писати дуже старанно.

27 лютого

Класна робота

270 272 274

Навсупна станція « Роздумів і пояснень».

V.Вивчення нового матеріалу.

5.1.Підготовчі вправи.

- Давайте подумаємо, як довести, що 5 * 8 = 40

( треба 5 додавати 8 разів) 5+5+5+5+5+5+5+5=40

-         А навпаки, як замінити?

6 + 6 + 6 = 18             6 * 3 = 18

5.2. Пояснення нового матеріалу.

Множення чисел 0 і 1 розкривається на основі дії додавання однакових доданків.

Наприклад: 1 * 4 = 1 + 1 +1 +1       0 * 5 = 0 +0 +0 +0 +0

                       1 * 4 = 4                          0 * 5 =0

5.3. Виконання вправи 151.

Висновок:

Отже, під час множення одинички на будь-яке число, в добутку отримуємо те число, на яке множили.

При множенні нуля на будь – яке число – дістаємо нуль.

Якщо позначити будь-яке число буквою а , то це можна записати так:

1 * а = а             0 * а = 0

5.4. Первинне закріплення знань.

Коментоване й самостійне виконання вправи № 751(3)

Наступна станція « Правил».

5.5. Виконання завдання № 752.

- Якщо другий множник дорівнює 1 або 0 , то результат не можна знайти додаванням. Тому ці випадки множення виконують за правилами.

( прочитати ці правила на с.113)

Станція « Прикладів»

5.6. Коментоване  та самостійне розв`язування прикладів № 753.

Станція « Задач»

VІ. Закріплення вивченого матеріалу.

6.1. Бесіда про використання цементних і вапняних розчинів у будівництві.

Розв`язування задачі 754.

Пропоную учням короткий запис задачі.

Піску – 27 кг

Вапна - ?, у 3 рази менше

На ? менше вапна?

6.2. Фізкультхвилинка.

6.3. Складання і розв`язування задачі 755.

Розгляньте таблицю.

Давайте з`ясуємо, про що буде йти мова в задачі?

-         Що нам відомо? А що ні?

-         Як за ціною і кількістю знайти вартість?

Записуємо розв`язання задачі.

Станція « Підсумкова»

VІІ.Підсумок уроку.

Це остання станція перед містом « Розумників». На цій станції хочуть переконатися, що ми дійсно заслуговуємо потрапити в це місто і ставлять перед нами завдання:

Сформулювати правила множення чисел 1 і 0 та множення на 1 і 0.

І так, ми в місті «Розумників».

Ми отримали нові знання. Стали ще більш розумнішими. Але щоб знання збереглися, необхідно все повторити вдома і виконати домашнє завдання.

VІІІ. Домашнє завдання.

Приклади 756. Задача 767, правила на с.113.